Inglês

Inglês é uma disciplina bienal que se inicia no 10º ano e se completa no 11º ano, integrando a componente de formação geral dos planos de estudo de todos cursos oferecidos na escola.

As línguas são fundamentais na expressão de culturas, na participação democrática e na inclusão social. O seu domínio cria oportunidades de emprego e de desenvolvimento do capital humano numa sociedade do conhecimento. Saber línguas, e usá-las como meio de comunicação efetivo, representa uma mais-valia para o exercício da cidadania num mundo globalizado e economicamente competitivo.

Assim, a aprendizagem da língua inglesa e o conhecimento da cultura anglo-saxónica, contribui para a construção de uma identidade própria de cidadão global na relação com os outros, alicerçada em atitudes e valores, tais como o respeito pelo outro e pelas outras culturas no mundo, a responsabilidade e a cooperação entre indivíduos e povos com repercussões individuais e coletivas, facilitando igualmente a aquisição de outras línguas.

De acordo com as competências-chave definidas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, nos domínios da linguagem, informação e comunicação, a disciplina de Inglês desenvolve nos alunos a capacidade de pesquisa e validação de informação, alarga a sua competência de comunicação e interação com o outro, mobiliza conteúdos de diferentes áreas disciplinares utilizando recursos diversos, e potencia competências cognitivas tais como o raciocínio lógico, o pensamento crítico e a criatividade na gestão de projetos e resolução de problemas. As Aprendizagens Essenciais de Inglês definem os domínios de Conhecimentos, Capacidades e Atitudes, nomeadamente, as competências comunicativas Ouvir (compreensão oral), Ler (compreensão escrita), Falar (interação e produção oral), e Escrever (interação e produção escrita), apoiadas transversalmente nas competências intercultural e estratégica, correspondendo aos seguintes níveis do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR):

Ensino Secundário
10.º ano de escolaridade: B1.1/B1.2
11.º ano de escolaridade: B2

Áreas temáticas/situacionais
10.º ano:
• Um Mundo de Muitas Línguas: Cyber friends, Internet, música, intercâmbios, programas comunitários.
• O Mundo Tecnológico: A inovação tecnológica e as mudanças sociais.
• Os Media e a Comunicação Global: A Internet e a comunicação global, a comunicação e a ética.
• Os Jovens na Era Global: Os jovens de hoje e do futuro.

11.º ano:
• O Mundo à Nossa Volta: Ameaças ao ambiente; questões demográficas; questões de bioética; intervenção cívica e solidária.
• O Jovem e o Consumo: Hábitos de consumo; publicidade e marketing; defesa do consumidor; ética da produção e comercialização de bens.
• O Mundo do Trabalho: O mundo do trabalho em mudança; o jovem perante as mudanças.
• Um Mundo de Muitas Culturas: A diversidade de culturas de expressão inglesa; a sociedade multicultural, movimentos/organizações de ação social, voluntariado.

Os Critérios de Avaliação de Inglês:

Orientam o trabalho dos professores e dos alunos no sentido de se compreender melhor as estratégias de ensino, aquilo que é necessário aprender e saber fazer, e o que vai ser avaliado;

Estabelecem expectativas claras sobre o desempenho dos alunos, especificando os diferentes níveis de complexidade e qualidade das aprendizagens, competências e atitudes, reforçando a avaliação formativa e a distribuição de feedback;

Contribuem para a transição dos alunos entre o nível B1.1/B1.2 (10º ano) e o nível B2 (11º ano) do QECR.

Documentação

Documentos curriculares
Programa de Inglês – 10º e 11º anos (revogado)
Aprendizagens Essenciais – Inglês Continuação – 10º ano
Aprendizagens Essenciais – Inglês Continuação – 11º ano

Critérios de Avaliação
Critérios gerais da Escola
Critérios de avaliação de Inglês

Docentes de Inglês em exercício na escola

Ana Cristina Sousa
Carla Flores
Elisabete Gonçalves
Eva Branco
José Godinho
Mª Ângela Pereira
Mª Eugénia Brito
Sandra Viegas
Teresa Carvalho

A coordenação da disciplina é assegurada pela professora Ana Cristina Sousa.